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PSYCHOLOGIE DÉVELOPMENTALE & ÉDUCATIVE

Quel est ce domaine ?

Le domaine de la psychologie développementale et éducative se concentre sur les changements qui se produisent au cours de la vie et sur la manière dont nous apprenons. Ce domaine existe depuis le 18ème siècle avec les travaux de Watson et Rousseau, menant à l'œuvre controversée de Sigmund Freudopen in new window et au révolutionnaire Charles Darwin. Le développement se produit en plusieurs étapes, avec des esprits éclairés tels que Piaget et Erikson tentant de classeropen in new window ces étapes.1-2 Les avancées dans ce domaine nous ont permis de comprendre que le développement se poursuit tout au long de la vie, que nous ne cessons pas de nous développer après l'enfance.3open in new window

Que recherchent ces chercheurs ?

  • Regard préférentiel
  • Conditionnement classique
  • Jalons développementaux
  • Apprentissage par le jeu
  • Attachement et tempérament
  • Concept de soi (“test du miroir”)

Un concept populaire dans ce domaine est l'argument nature versus culture, avec des esprits modernes comprenant que les deux sont nécessaires pour façonner qui nous sommes. Les chercheurs examinent également des concepts tels que les jalons développementaux, l'attachement et le tempérament, et le concept de soi. Ce dernier est souvent étudié à l'aide du Test du Miroiropen in new window qui implique de montrer un miroir à un nourrisson et d'attendre de voir s'il remarque une marque placée quelque part sur son corps.4 Stabilité versus changement, une autre question phare dans ce domaine, est souvent réalisée en menant de grandes études longitudinales telles que l'Étude Nationale sur le Développement des Enfants de 1958.5open in new window

Comment Labvanced peut-il s'adapter à ces conceptions célèbres ?

Bien que les études développementales soient couramment réalisées dans des laboratoires, il y a de nombreux avantages à passer à un cadre en ligne. Les chercheurs en développement utilisant Labvanced ont exploité les fonctionnalités suivantes, parmi tant d'autres :

  • Paramètres de suivi oculaire et de suivi de tête adaptés aux nourrissons et aux enfants: Labvanced offre des paramètres de suivi oculaire spéciaux adaptés à l'attention des nourrissons et des jeunes enfants. Par exemple, des cibles de calibration peuvent être définies comme des images de dessins animés d'animaux avec des sons d'accompagnement, et le Virtual Chinrest peut être désactivé pour les plus jeunes nourrissons.
  • Présentation audio/vidéo: Dans votre étude, vous pouvez ajouter des objets qui présentent des fichiers audio ou vidéo au participant. Ceux-ci peuvent être contrôlés par n'importe quel déclencheur, même le suivi oculaire.
  • Enregistrement audio/vidéo: Labvanced peut également enregistrer la voix du participant ou l'image de la voix et de la caméra. En plus de collecter cela en tant que données, les chercheurs ont la possibilité de présenter l'enregistrement au sujet dans le cadre de l'étude.
    • Exemple : Le Test du Miroir - demandez au parent/tuteur de placer un point sur le nez de l'enfant. Réalisez une étude dans laquelle l'enfant est enregistré via la caméra de l'appareil avec le flux vidéo affiché sur l'écran comme un miroir.
    • Consultez la vidéo ici.open in new window
  • Études longitudinales : Programmez les dates et heures auxquelles vos participants devraient être invités à revenir pour la prochaine session de votre étude.
    • Exemple : Étudier la mémoire de travail chez des enfants de 5 ans et suivre leur développement jusqu'à l'âge de 10 ans.

Quels sont les avantages de l'expérimentation en ligne ?

  • Les études longitudinales sont plus faciles lorsque vous pouvez pré-planifier des sessions et nous laisser gérer les rappels par e-mail pour vos participants.
  • Artificialité réduite : Introduire des enfants dans un cadre de laboratoire est problématique car cela ne capture pas un cadre réel ; c'est artificiel et cela peut influencer les performances, car l'enfant est hyper attentif à son nouvel environnement.6open in new window
  • Accès aux populations vulnérables : Les enfants et les personnes âgées sont des populations vulnérables en raison de la pandémie 7open in new window
  • Adapté aux enfants : Il est difficile d'amener les enfants au laboratoire en raison de besoins uniques, d'un inconfort avec les étrangers/endroits inconnus et des horaires des parents8open in new window

Cas d'utilisation supplémentaires

Explorez ces sujets pour voir plus d'applications de la psychologie développementale et éducative :

Références

  1. Lantz, S. E., & Ray, S. (2021). Freud Developmental Theory. In StatPearls [Internet]. StatPearls Publishing.
  2. Orenstein, G. A., & Lewis, L. (2020). Eriksons stages of psychosocial development. In StatPearls [Internet]. StatPearls Publishing.
  3. American Psychological Association. (2014). Developmental Psychology Studies Humans Across the Lifespan. Retrieved from https://www.apa.org/education-career/guide/subfields/developmental
  4. Bard, K. A., Todd, B. K., Bernier, C., Love, J., & Leavens, D. A. (2006). Self‐awareness in human and chimpanzee infants: What is measured and what is meant by the mark and mirror test?. Infancy, 9(2), 191-219.
  5. Center for Longitudinal Studies. (n.d.). 1958 National Child Development Study. Retrieved from https://cls.ucl.ac.uk/cls-studies/1958-national-child-development-study
  6. Miller, S. A. (2017). Developmental research methods. Sage publications.
  7. Centers for Disease Control and Prevention. (n.d.). Families and COVID-19. Retrieved from https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/groups/families-covid-19.html
  8. Lumer Learning. (n.d.). Lifespan Development. Lumen. Retrieved from https://courses.lumenlearning.com/wm-lifespandevelopment/chapter/challenges-conducing-research/
  9. Teti, D. M., Kim, B. R., Mayer, G., & Countermine, M. (2010). Maternal emotional availability at bedtime predicts infant sleep quality. Journal of Family Psychology, 24(3), 307.
  10. Pulgar, J., Ramírez, D., Umanzor, A., Candia, C., & Sánchez, I. (2022). Long-term collaboration with strong friendship ties improves academic performance in remote and hybrid teaching modalities in high school physics. arXiv preprint arXiv:2203.05638.
  11. Frueh, S. (2022, January 7). Pandemic Isolation and the Elderly: A Doctor Reflects on the Impacts. Retrieved from https://www.nationalacademies.org/news/2022/01/pandemic-isolation-and-the-elderly-a-doctor-reflects-on-the-impacts