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PSYCHOLOGIE COGNITIVE & NEURO PSYCHOLOGIE

Quel est ce domaine ?

La psychologie cognitive et la neuropsychologie sont deux domaines très liés qui se chevauchent de plusieurs manières mais sont unis par l'objectif commun de comprendre les profondeurs de l'esprit humain, les mécanismes internes et les processus qui sous-tendent la pensée et la compréhension.[1]open in new window

Pour le dire simplement, les psychologues cognitifs visent à démontrer comment la cognition fonctionne en concevant des études qui mesurent les processus cognitifs dans le cadre de diverses tâches chez des individus en bonne santé. D'autre part, les neuropsychologues cognitifs s'intéressent davantage aux régions spécifiques du cerveau en relation avec ces tâches et travaillent souvent avec des personnes ayant des troubles dans ces domaines cognitifs. La psychologie cognitive et neuropsychologie peut être liée à de nombreux autres domaines de la psychologie, y compris Psychologie clinique et de la santé.

Que studient ces chercheurs ?

  • Attention
  • Mémoire
  • Reconnaissance d'objets & cognition spatiale
  • Perception (auditive & visuelle)
  • Planification & action
  • Pensée
  • Langue

Dans ce domaine, les chercheurs s'intéressent à en apprendre davantage sur la façon dont le cerveau est capable d'effectuer des processus mentaux tels que la reconnaissance de personnes et d'objets, le stockage et la récupération de la mémoire, la production de langage, et la prise de décision.

La cognition est étudiée en observant les participants lorsqu'ils effectuent certaines tâches. Les neuropsychologues étudient également des participants qui peuvent avoir des troubles affectant la cognition, établissant une distinction dans les processus cognitifs entre les troubles acquis (dus à une lésion cérébrale) et les troubles développementaux.[1]open in new window

Comment Labvanced peut-il s'adapter à ces conceptions célèbres ?

Les psychologues cognitifs et neuropsychologues utilisent des plateformes d'expérimentation psychologique en ligne en raison de la simplicité et de la convivialité du passage au numérique. Labvanced offre de nombreuses fonctionnalités pour ce domaine de recherche, y compris :

  • Temps de réaction :open in new window Enregistrez des temps de réaction précis pendant que les sujets participent à votre étude.
    • Exemple : Comparez la vitesse de clic sur un bouton entre différentes tranches d'âge de participants en fonction d'un processus cognitif tel que l'attention.
  • Études longitudinales : Suivez la progression dans le temps. Planifiez votre prochaine session d'étude des heures, des jours ou même des mois à l'avance avec notre plateforme expérimentale en ligne. Nous rappellerons aux participants de revenir pour la prochaine session.
    • Exemple : suivez les participants au fur et à mesure qu'ils subissent des changements neurologiques, tels que l'habituation à une tâche cognitive au fil du temps dans différentes conditions expérimentales.
  • Suivi du regard :open in new window Comme le mouvement oculaire est étroitement lié aux processus cognitifs, les chercheurs dans ces domaines adorent utiliser le suivi du regard comme moyen de mesure des données.
    • Exemple : Grâce au suivi du regard, les chercheurs ont pu montrer que les patients schizophrènes ont un biais attentionnel plus important vers des scènes menaçantes par rapport aux témoins sains.[2]open in new window
  • Présentation de stimuli visuels : Dans l'éditeur, les stimuli visuels peuvent être placés avec précision dans le cadre de la toile, vous permettant de faire glisser, déposer et organiser des repères visuels comme des formes ou des images en quelques clics seulement.
    • Exemple : Dans une expérience utilisant la tâche Go/No-Go mise en œuvre dans Labvanced, les chercheurs ont demandé aux participants de frapper la barre d'espace lorsqu'un cercle jaune était présenté ou de s'abstenir de répondre si un cercle bleu était présenté.[3]open in new window
  • Présentation audio/vidéo : Dans votre étude, vous pouvez présenter des fichiers audio ou vidéo aux participants qui peuvent être contrôlés par n'importe quel déclencheur, même le suivi du regard.
    • Exemple : L'expérience cognitive la plus célèbre utilisant la vidéo comme élément principal de son étude est l'expérience de cécité au changement avec un gorille.[4]open in new window

Liste de lecture sur le suivi du regard :

Quels sont les avantages de l'expérimentation en ligne ?

  • Facilité de présentation des stimuli : Étant donné que la science cognitive a des processus cérébraux comme la perception et l'attention au cœur de son étude, la présentation de stimuli est essentielle pour les expériences et, avec notre plateforme en ligne, vous pouvez contrôler cela en quelques clics.
  • Réplication : Les expériences doivent être essayées et validées par d'autres dans le cadre du processus scientifique. Les expériences en ligne rendent la réplication facile car il est possible d'importer des études disponibles en tant que modèle.
  • Commodité : Les expériences en psychologie cognitive et neuropsychologie peuvent souvent prendre beaucoup de temps et contraindre le participant en nécessitant un temps supplémentaire pour se rendre au laboratoire. Avoir votre étude en ligne facilite l'accès à l'expérience pour les participants et leur permet de la compléter à leur convenance.
  • Études longitudinales : Certaines études en psychologie cognitive et neuropsychologie ont un design longitudinal. Avec notre plateforme en ligne, les études de mesures répétées sont simples et automatisées.

Études de la bibliothèque Labvanced

Spotlight sur les chercheurs

Interview de chercheur Labvanced avec Maximillian Soares Miehstein :open in new window

Investigation de l'attention spatiale chez les individus autistes utilisant le paradigme de cueing de regard.

Dans cette interview, un doctorant partage comment il a utilisé Labvanced tout en travaillant sur sa thèse en psychologie cognitive explorant les différences d'attention spatiale entre individus autistes et sains.

Cas d'utilisation supplémentaires

Références

  1. Coltheart, M. (2001). Hypothèses et méthodes en neuropsychologie cognitive. Le manuel de neuropsychologie cognitive : Ce que les déficits révèlent sur l'esprit humain, 3-21.
  2. Navalón, P., Serrano, E., Almansa, B., Perea, M., Benavent, P., Domínguez, A., ... & García-Blanco, A. (2021). Biais attentionnels envers des scènes émotionnelles dans la schizophrénie : Une étude de suivi du regard. Psychologie biologique, 160, 108045.
  3. Montalti, M., Calbi, M., Umiltà, M. A., Gallese, V., & Cuccio, V. (2021). Le rôle de l'inhibition motrice dans le traitement implicite de la négation : deux études comportementales Go/NoGo.
  4. Simons, D. J., & Chabris, C. F. (1999). Gorilles dans notre milieu : cécité inattentive soutenue pour des événements dynamiques. perception, 28(9), 1059-1074.
  5. Mahone, E. M., & Schneider, H. E. (2012). Évaluation de l'attention chez les enfants d'âge préscolaire. Revue de neuropsychologie, 22(4), 361-383.
  6. Chow, Y. Y., Verdonschot, M., McEvoy, C. T., & Peeters, G. (2022). Associations entre dépression et cognition, troubles cognitifs légers et démence chez les personnes atteintes de diabète sucré : une revue systématique et une méta-analyse. Recherche et pratique cliniques sur le diabète, 109227.
  7. Barger, B., Torquati, J., Larson, L. R., Bartz, J. M., Johnson-Gaither, C., Gardner, A., ... & Schram, B. M. (2021). Mesurer les effets des espaces verts sur l'attention et le stress chez les enfants et les jeunes : Une revue exploratoire. Enfants, jeunes et environnements, 31(1), 1-54.
  8. Mahar, M. T. (2011). Impact de courtes périodes d'activité physique sur l'attention à la tâche chez les enfants d'âge élémentaire. Médecine préventive, 52, S60-S64.