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PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO Y EDUCATIVA

¿Qué es este campo?

El campo de la Psicología del Desarrollo y Educativa se centra en los cambios que ocurren a lo largo de la vida y cómo aprendemos. Este campo ha existido desde el siglo XVIII con las obras de Watson y Rousseau, hasta llegar a la popularmente controversial obra de Sigmund Freudopen in new window y el revolucionario Charles Darwin. El desarrollo ocurre en muchas etapas, con mentes líderes como Piaget y Erikson intentando clasificaropen in new window estas etapas.1-2 Los avances en este campo nos han llevado a entender que el desarrollo continúa a lo largo de la vida, y que no dejamos de desarrollarnos después de la infancia.3open in new window

¿Qué estudian estos investigadores?

  • Miradas preferenciales
  • Condicionamiento clásico
  • Hitos del desarrollo
  • Aprendizaje basado en el juego
  • Apego y temperamento
  • Autoconcepto (“prueba del espejo”)

Un concepto popular en este campo es el debatido argumento de naturaleza versus crianza, con mentes modernas entendiendo que ambos son necesarios para dar forma a quienes somos. Los investigadores también examinan conceptos como los hitos del desarrollo, el apego y el temperamento, y el concepto de uno mismo. Este último a menudo se estudia utilizando la Prueba del Espejoopen in new window que consiste en mostrar un espejo a un bebé y esperar a ver si notan una marca colocada en alguna parte de su cuerpo.4 Estabilidad versus cambio, otra pregunta fundamental en este campo, a menudo se realiza mediante la realización de grandes estudios longitudinales como el Estudio Nacional de Desarrollo Infantil de 1958.5open in new window

¿Cómo puede Labvanced igualar estos diseños famosos?

Aunque los estudios de desarrollo se realizan comúnmente en laboratorios, hay muchas ventajas en cambiar a un entorno en línea. Los investigadores en desarrollo que utilizan Labvanced han aprovechado las siguientes características, entre muchas otras:

  • Configuraciones de seguimiento ocular y de cabeza amigables para bebés y niños: Labvanced ofrece configuraciones especiales de seguimiento ocular adaptadas a la atención de bebés y niños pequeños. Por ejemplo, los objetivos de calibración pueden configurarse como imágenes de caricaturas de animales con sonidos acompañantes, y el Soporte Virtual para la Barbilla puede desactivarse para bebés más jóvenes.
  • Presentación de audio/video: En tu estudio, puedes agregar objetos que presenten archivos de audio o video al participante. Estos pueden ser controlados con cualquier disparador, incluso el seguimiento ocular.
  • Grabación de audio/video: Labvanced también puede grabar la voz del participante o la voz e imagen de la cámara. Además de recopilar esto como datos, los investigadores tienen la opción de presentar la grabación al sujeto dentro del estudio.
    • Ejemplo: La Prueba del Espejo - hacer que el padre/guardián coloque un punto en la nariz del niño. Realizar un estudio en el que el niño sea grabado a través de la cámara del dispositivo con la transmisión de video mostrada en la pantalla como un espejo.
    • Consulta el video aquí.open in new window
  • Estudios Longitudinales: Preestablecer las fechas y horas en que debes pedir a tus participantes que regresen para la próxima sesión de tu estudio.
    • Ejemplo: Estudiando la memoria de trabajo en niños de 5 años y siguiendo su desarrollo hasta los 10 años.

¿Cuáles son las ventajas de la experimentación en línea?

  • Los estudios longitudinales son más fáciles cuando puedes planificar las sesiones de antemano y dejarnos manejar los recordatorios por correo electrónico para tus participantes.
  • Reducción de artificialidad: Introducir a los niños en un entorno de laboratorio es problemático porque no captura un entorno de la vida real; es artificial y esto puede influir en el rendimiento, ya que el niño está hiperatento a los nuevos alrededores.6open in new window
  • Acceso a poblaciones vulnerables: Los niños y los ancianos son poblaciones vulnerables debido a la pandemia 7open in new window
  • Amigable para los niños: Traer a los niños al laboratorio es complicado debido a sus necesidades únicas, incomodidad con extraños/lugares desconocidos y los horarios de los padres8open in new window

Casos de Uso Adicionales

Explora estos temas para ver más aplicaciones de la Psicología del Desarrollo y Educativa:

Referencias

  1. Lantz, S. E., & Ray, S. (2021). Teoría del desarrollo de Freud. En StatPearls [Internet]. StatPearls Publishing.
  2. Orenstein, G. A., & Lewis, L. (2020). Etapas del desarrollo psicosocial de Erikson. En StatPearls [Internet]. StatPearls Publishing.
  3. American Psychological Association. (2014). La Psicología del Desarrollo Estudia a los Humanos a lo Largo de la Vida. Recuperado de https://www.apa.org/education-career/guide/subfields/developmental
  4. Bard, K. A., Todd, B. K., Bernier, C., Love, J., & Leavens, D. A. (2006). Autoconciencia en bebés humanos y chimpancés: ¿Qué se mide y qué se entiende por la prueba de marca y espejo?. Infancy, 9(2), 191-219.
  5. Center for Longitudinal Studies. (n.d.). Estudio Nacional de Desarrollo Infantil de 1958. Recuperado de https://cls.ucl.ac.uk/cls-studies/1958-national-child-development-study
  6. Miller, S. A. (2017). Métodos de investigación del desarrollo. Sage publications.
  7. Centers for Disease Control and Prevention. (n.d.). Familias y COVID-19. Recuperado de https://www.cdc.gov/coronavirus/2019-ncov/groups/families-covid-19.html
  8. Lumer Learning. (n.d.). Desarrollo a lo largo de la vida. Lumen. Recuperado de https://courses.lumenlearning.com/wm-lifespandevelopment/chapter/challenges-conducing-research/
  9. Teti, D. M., Kim, B. R., Mayer, G., & Countermine, M. (2010). La disponibilidad emocional materna a la hora de dormir predice la calidad del sueño del bebé. Journal of Family Psychology, 24(3), 307.
  10. Pulgar, J., Ramírez, D., Umanzor, A., Candia, C., & Sánchez, I. (2022). La colaboración a largo plazo con fuertes lazos de amistad mejora el rendimiento académico en modalidades de enseñanza remota e híbrida en física de secundaria. arXiv preprint arXiv:2203.05638.
  11. Frueh, S. (2022, 7 de enero). Aislamiento Pandémico y los Ancianos: Un Médico Reflexiona sobre los Impactos. Recuperado de https://www.nationalacademies.org/news/2022/01/pandemic-isolation-and-the-elderly-a-doctor-reflects-on-the-impacts